教師團隊

沈陽市書畫藝術培訓學校擁有一支精英匯聚、力量強大的教師團隊,現有專職教師50余人,全國優秀輔導教師20余人,均為本科以上學歷,書畫藝術或少兒教育專業畢業,全國書畫等級考試培訓師,她們情系翰墨,致力傳承,或求索于書法,或探尋于繪畫,或問道于國學,孜孜以求,誨人不倦,在民族傳統藝術教育事業中博浪前行,勇立潮頭。 


譚緋:沈陽市書畫藝術培訓學校校長,字淑凌,號得一堂主人,當代青年書畫家,書畫教育家。畢業于魯迅美術學院中國畫系,學士學位。中國書畫等級考試硬筆書法高級培訓師;中國硬筆書法協會會員;遼寧省、沈陽市書法家協會會員;沈陽市女書法家協會副主席;沈陽市硬筆書法家協會副秘書長。  

自創青少年書畫教育趣味教學法;主編《翰墨趣指》、《趣味書法進階》、《弟子規》等專業教材;《淺析當代少兒書法教學》論文獲得國家教育部二等獎;主講《翰墨趣談》登陸遼寧電視臺新動漫頻道在全國熱播。連續十年獲得“全國特等園丁獎”,連續十年被評為“遼寧省優秀輔導教師”、“沈陽市優秀輔導教師”。

教育感言:弘揚國粹,傳承民族風骨;教書育人,打造國民藝術。


郭慶斌:沈陽市書畫藝術培訓學校教育總監。國家注冊心理咨詢師、家庭教育指導師、婚姻家庭咨詢師、國際認證催眠治療師、國際認證完形治療執行師、國學應用講師、遼寧中華傳統文化研究會理事、沈陽市家庭教育研究會理事、家庭教育指導師。 


莊鳳來:沈陽市書畫藝術培訓學校美術教學顧問,畢業于魯迅美術學院美術教育系,全國校外教育名師,全國少兒書畫比賽專家評委,中國美術家協會會員,遼寧省美術家協會理事。

教學風格簡約厚重,詼諧幽默,善于誘導啟發,富有大家風范。學員重多,蜚聲業內。個人作品多次在全國美展中獲金、銀獎,被譽為國際書畫教育名家,被授予“百名當代杰出藝術家”稱號。

教育感言:把主角的位置讓給學生,讓學生帶著輕松愉快的情緒去感受、去學習、去創造,從而得到技法的提升和美的體驗。



劉長龍,1979年生于遼寧開原,號三雅軒,F為中國書法家協會會員,中華詩詞學會會員,清華大學美術學院胡崇煒書法工作室助教,鐵嶺市政協委員,鐵嶺市政協書畫院副院長,鐵嶺市銀州區書協副主席,2013年結業于中國文聯文藝研修院,并被納入中國文藝人才庫書法藝術類。

書法作品獲獎:

  第四屆中國書法蘭亭獎二等獎;
  全國第三屆行草書展優秀獎(展覽最高獎);
  “媽祖杯”全國書法作品展優秀獎(展覽最高獎); 
  “烏海杯”全國書法大賽優秀獎(展覽最高獎);
  “農行杯”首屆全國電視書法大賽三等獎;
  “墨舞神州”全國電視書法大賽三等獎;
  第四屆“梁披云”杯全國書法大展提名獎;
  遼寧省第二屆篆隸楷書法展一等獎;
  遼寧省第四屆書法蘭亭獎(獲最高獎)
  鐵嶺市書法藝術之星獎(獲政府獎)

書法作品及論文曾發表于《中國書法》、《書法報》、《書法導報》、《青少年書法報》等刊物。



許彪,別署鄉下人,號聽溪堂,1974年生于黑龍江,F為中國書法家協會會員、清華美院胡崇煒書法工作室助教、遼陽市文聯委員、遼陽市書法家協會常務副主席兼秘書長、文圣區書協主席。 
作品先后參加全國第三、四屆篆刻展、第二屆國際肖形印大展、第一、二屆全國楹聯書法展、全國第六屆書法篆刻展、全國第六屆中青年書法篆刻展、第三屆中國書法篆刻電視大獎賽、西泠印社首屆國際篆刻書法作品大展、中國書協千人千作展、中國書協五百名家展、全國第二屆冊頁展優秀獎(最高獎)、孔子藝術節獎書法展,全國第三屆行草書大展。 

2013年在“乾元杯”全國書法篆刻作品展中榮獲優秀作品獎。...


譚守安:沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,中國書畫等級考試書法高級培訓師,遼寧省書法家協會理事,沈陽市書法家協會理事。

六十余載學書經歷,真草行隸無一不精;三十多年教學經驗,桃李天下口碑相傳。作品多次在全國、省、市書畫大賽中獲獎并入選《中國當代名人書法作品集》,被授予“全國特等園丁獎”、“遼寧省優秀輔導教師”,“沈陽市優秀輔導教師”。

教育感言:納古今于方寸,縱千里于毫顛,躬身三尺講臺,授業蒙童承繼。


楊玲:沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,畢業于遼寧大學文學系,沈陽市女書法家協會會員,沈陽市硬筆書法家協會會員。

從2007年開始跟隨譚緋校長從事少兒書法教學,授課風格幽默,互動頻繁,注重興趣引導與環境創設,多次帶領學員參加國際、國內書畫比賽并屢獲大獎。本人多次榮獲“全國特等園丁獎”、“沈陽市優秀輔導教師”等榮譽稱號。

教育感言:書法是解讀中國文化的密碼,我要帶領孩子們以書法為舟,遨游五千年的文化海洋。


趙雪洋:沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,畢業于沈陽藝術師范學院小學教育專業,沈陽市女書法家協會會員。

幼年學書,勤臨碑帖,對二王書系手摹心追,在書法創作中有獨到見解。對本校五步教學法領悟極深,運用自如。任教三年,成果豐碩,深受學員及家長的喜愛。連續三年被評為“沈陽市優秀輔導教師”。

教育感言:傳承弘揚民族文化,身體力行教育之本,讓孩子們在耳濡目染中知書達禮,在潛移默化中創造升華。


曹娜:沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,畢業于沈陽師范大學對外漢語專業,沈陽市硬筆書法家協會會員。

授課親切自然,深入淺出,邏輯性強;充滿激情,氣氛活躍,知識性強;穿越古今,引經據典,拓展性強;互動頻繁,點點相對,趣味性強;突出細節,要求嚴格,規范性強。學生提升快,習慣好,成績優,深受家長及學生喜愛。

教育感言:用心關注每個孩子,用愛塑造每顆心靈,讓學生在快樂中學習、成長。


薛丹:沈陽市書畫藝術培訓學校書法、美術教師,畢業于沈陽市藝術幼兒師范學院美術雙語專業,沈陽市硬筆書法家協會會員。

授課嚴謹認真、耐心仔細,講求方法,追求完美,注重課堂氛圍的掌控和學生主動性的調動,在國學經典及書法修養方面的教學獨具一格,頗有古風;在知識拓展和專業知識方面的教學要求嚴格,誨人不倦。

教育感言:教師要正心、正言、正能量;真正做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育。


孫宇:沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,畢業于沈陽師范大學小學教育專業,沈陽市硬筆書法家協會會員。

授課風格生動活潑,語言風趣,擅于穿插拓展,精于過渡銜接。在集中學生注意力,激發學生好奇心方面技巧嫻熟,課堂氛圍活躍積極,互動熱烈感染力強,具備優良的教師職業道德,對傳承民族文化有強烈的責任感,所授學生成績突出,屢獲獎項。

教育感言:教育來不得半點虛偽和浮華,必須實實在在,一步一個腳印。


曲櫟嶠:沈陽市書畫藝術培訓學校美術、書法教師,畢業于魯迅美術學院美術教育專業,沈陽市美術家協會會員。

書畫兼修,理念超前,注重教學滲透與拓展,力行國粹傳承與弘揚。教學風格開闊大氣、細膩嚴謹兼而有之,能突出孩子的主體地位,從不同視角切入學生內心,用啟發引導的方式讓孩子學會感受美、審視美、創造美。所授學生成績突出,創造力強,均是所在校班的藝術尖子。

教育感言:學畫先學做人,畫品亦是人品。




愛新覺羅-毓麟

沈陽市書畫藝術培訓學校美術教師,畢業于沈陽魯迅美術學院國畫系,遼寧美術家協會會員(國家2級畫家)。10年授課經驗,學術要求嚴謹、專業性強,教學要求嚴格,主要以引導孩子學習為主,讓孩子用理論知識來學習和美術創作;對于高考美術和成人教學也有豐富的教學經驗。



李玉勝

翰墨譚·沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,1969年出生,七歲時候開始學書,初學唐楷,唐代柳公權、歐陽詢和顏真卿碑帖,后學王羲之蘭亭序和圣教序。成年后畢業于中國書法函授大學,師承著名書法家李仲元老師,F為中國硬筆書法協會高級培訓師。


楊廣民

翰墨譚·沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師,自幼學習書法,師承書畫名家,教學風格認真嚴謹,授課中融入書法故事、詩詞藝術解析等,注重增強課堂啟發性和趣味性,深受學生和家長好評。



李嘉欣

一個具有青春活力的老師,課堂氣氛活躍輕松。課前與學生溝通,課上同學生互動,課后及時與家長反饋。善用平易近人的風格來教育人、引導人、感染人。教學感言:學高僅能為師,身正方能為范。


曾旭

翰墨譚·沈陽書畫藝術培訓學校書法教師,授課方式新穎,善于引導學生發現重難點, 通俗易懂,便于學生理解,課堂氣氛生動活躍,以培養學生的好奇心,求知心,學習和生活習慣為主,讓學生得以全面發展。

教育感言: 與其用淚水悔恨昨天,不如用汗水拼搏今天。



孟欣

翰墨譚·沈陽市書畫藝術培訓書法教師,授課方式新穎,善于引導學生發現重點,寓教于樂,開拓學生發散性思維,可以讓學生在短時間內快速了解掌握知識點,培養學生的總結歸納能力。


徐度,女,一九七五年一月十四日生人
畢業于沈陽大學
沈陽市書法家協會會員
沈陽市青年書法家協會會員
沈陽少兒書法愛好者協會常務理事
一九九零年七月在《沈陽部分書法家作品展》中入選展出
一九九一年六月在第三屆沈陽市藝術節展覽中獲優秀作品獎
一九九四年九月在第四屆沈陽市藝術節展覽中獲榮譽獎
一九九六年十二月在《沈陽市冰雪節藝術展》中入選展出
一九九九年一月榮獲沈陽市第一批書法藝術新秀稱號
一九九九年九月行書作品入選慶祝中華人民共和國成立五十周年并被沈陽市文學藝術界聯合會收藏
二零零零年三月作品在《沈陽市女子書畫展》中入選展出
一九九八年三月二十三日在沈陽日報發表行書作品
一九九八年七月二日在遼寧日報發表作品
二零零零年三月十二日在沈陽日報發表行書作品
一九九四年第十二期美術大觀發表作品
一九九八年第十期美術大觀發表作品
一九九八年編寫中國古代名家書跡系列水寫字帖——張猛龍碑

趙曉敏

翰墨譚·沈陽市書畫藝術培訓學校書法教師。對書法的熱愛,對孩子的喜愛,讓她放棄自家公司的管理,毅然決然的走進書法講堂。授課風格親切不失威嚴,通俗不失嚴謹。豐富的人生閱歷,深厚的文化底蘊,為每次課的精彩講授,奠定了扎實的基礎。學生喜歡她,家長信任她。同樣她把真誠,熱情,責任和愛融入到了每次的課堂中。

教師感言:給予是幸福的,我愿把更多的愛給予我的學生們,愿孩子們在我的愛和溫暖中,快樂學書法。


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